jueves, 8 de marzo de 2018
jueves, 22 de febrero de 2018
viernes, 16 de febrero de 2018
jueves, 2 de enero de 2014
Recurso Educativo
El recurso que
presento en este post trata de sensibilizar sobre todo a la población
juvenil sobre el uso de las redes que ellos utilizan y publican
contenidos de su vida cotidiana.
Una de las mayores preocupaciones que surgen, respecto al uso
que los menores hacen de las redes sociales, es la posibilidad de que
sean víctimas de algún tipo de acoso. Actualmente, cuando hablamos de
acoso a través de la red, en función de los protagonistas de la
situación, podemos diferenciar dos tipos de acoso: ciberbullying y
grooming. El ciberbullying o acoso escolar a través de Internet es un
problema que se produce entre iguales, o en ocasiones de alumnos hacia
profesores, mientras que en el grooming o acoso sexual a través de
Internet es un adulto el que actúa contra un menor con un fin sexual.
Ambos problemas no son nuevos y no surgen con las redes sociales, pero
las investigaciones demuestran que con ellas han aumentado en frecuencia
e intensidad. El anonimato, la rapidez y la sensación de inhibición que
proporcionan las comunicaciones a través de las redes sociales, han
contribuido al agravamiento de este tipo de problemas.
El portal resulta muy atractivo a simple vista.
Presenta cuatro ventanas:
- Redes Sociales
- Tu responsabilidad
- Estudio
- Recursos para ti
PROTEGELES considera que la Red Social TUENTI es sin lugar a dudas la más segura de cuantas se utilizan en España en la actualidad,
así como la más comprometida con la protección de sus usuarios menores
de edad. Del mismo modo participa de forma proactiva llevando a cabo
acciones preventivas y formativas incluso en centros escolares.
miércoles, 4 de diciembre de 2013
Proyecto de Interiorización
Durante el presente curso escolar estamos desarrollando un proyecto de Interiorización en todas las etapas educativas de nuestro centro educativo.
El
Proyecto trata de dar respuesta a esta necesidad de integrar todas
las dimensiones de la persona desde la búsqueda interior.
Se trata de un
plan que quiere ser trampolín para crecer en la vida interior, para
colaborar al reto de dar sentido a la vida.
Nos
gustaría que este plan de educación de la interioridad ayudara a los
alumnos, educadores, personal docente y PAS, familias a desarrollar la
competencia espiritual, es decir, de aprender a:
- ser cada vez más reflexivos,
- optar con criterios éticos,
- leer la realidad desde un plano más allá de lo anecdótico,
- ganar en dimensión simbólica,
- ser capaces de integrar el silencio en nuestras vidas, de manera que podamos abrirnos a la alteridad y a la trascendencia.
- cultivar una interioridad que nos mueva al compromiso.
A continuación podemos visualizar el documento que hemos elaborado para 1º de Primaria.
Mi PLE
Nuestra sociedad está cambiando y constantemente surgen tecnologías, herramientas y servicios que abren un mundo de
posibilidades de comunicación y aprendizaje que nos permiten acceder a
la información y el conocimiento de una forma personalizada.
Esta situación no impide que tomemos conciencia de cuáles son nuestros entornos personales de aprendizaje, también llamados PLE, para tratar de rediseñarlos, en caso de ser necesario, para mejorar el control y la gestión de nuestro propio aprendizaje.
Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE, por sus siglas en Inglés de Personal Learning Environment) son sistemas que nos ayudan a tomar el control y gestión de nuestro propio aprendizaje.
Por todo ello he intentado representar gráficamente mi Entorno Personal de Aprendizaje (por el momento).
Cuando he empezado a dibujar, me he encontrado con distintas categorías:
- Media: herramientas que utilizo con frecuencia en mi trabajo de aula - Glogster, prezi, isuu...
- Aula virtual: propuestas de trabajos con los alumnos en entornos virtuales tales como moodle, sm conectados...
- Blogs: de aula, área...
- Redes sociales: twitter, facebook, pinterest (empezando)
- Grupos de trabajo: Google groups, skipe, hang out...
- Espacio en la nube: dropbox, drive.. Creación de exámenes a través de google forms
- Aplicaciones varias: Google Calendar, gmail, talk...
- Marcadores sociales: diigo (empezando)
- Información: google academic
Además he ido introduciendo ciertos espacios nuevos para mi, como por ejemplo diigo, muy recomendable para nuestra profesión.
Con todo lo anterior, paso a mostrar mi PLE:
Blogs de aula
De todos los recursos que he ido utilizando a lo largo de estos últimos
años, voy a destacar el uso del blog en el aula. He considerado comentar el
enlace que el ministerio de Cultura y deporte hace sobre esta práctica.
Somos muchos los docentes que queremos contribuir a la mejora de la
educación mediante su adaptación a las nuevas tecnologías, permitiendo el
acceso a internet y la publicación de contenidos en la Web.
Hoy en día somos bastantes los docentes que aplicamos nuestros conocimientos
en experiencias con blogs, considerando que este nuevo medio de enseñanza
aprendizaje debería ser adoptado en nuestros centros educativos con el fin de
ponernos al día en esta nueva sociedad del conocimiento.
Las metodologías
actuales de enseñanza y aprendizaje entran en conflicto con las que se supone
deben guiar esta nueva enseñanza por medio de las nuevas tecnologías, y en
concreto con los blogs o bitácoras.
Las nuevas
tecnologías se usan muchas veces como complemento
de las clases normales, en un intento de ofrecer el mismo material
educativo con herramientas multimedia que suponen una mejora en el acceso a los
conocimientos y en su aprendizaje, pero que en el fondo no proponen un uso de
esos instrumentos más allá del entorno interactivo que crean.
En cambio, los
docentes que utilizan los blogs de aula proponen que la función del
profesor sea la de mediador o facilitador ante unos estudiantes cuyo
objetivo es el
de construirse su propio conocimiento
siguiendo sus intereses además de los intereses generales del ciclo
educativo
en que se encuentren.
Entre los objetivos de los blogs o bitácoras de aula
destaco:
- Utilizar internet con fines educativos y culturales.
- Fomentar la escritura de blogs o bitácoras como herramientas para la publicación de contenidos.
- Fomentar el trabajo en colaboración.
- Proponer otra forma de evaluación de los conocimientos.
Las principales
características del blog son:
- La estructura y el diseño del blog ya están creados y sólo hay que personalizarlo con un poco de esfuerzo.
- El contenido de la página está formado por artículos escritos dentro de la misma web.
- Las características principales de los artículos son las siguientes:
- Se ordenan por fecha de publicación.
- Se agrupan por categorías.
- Pueden incluir materiales multimedia.
- Los lectores pueden escribir comentarios a dichos artículos.
- En un blog colectivo el trabajo se realiza en colaboración, lo que no impide que haya espacio para la creatividad personal. Los blogs colectivos destacan por su facilidad en crear comunidades de usuarios que unen sus esfuerzos.
Los blogs muestran distintas utilidades:
- Blogs de centros educativos que incluyen contenido general creado por los miembros de la comunidad.
- Blogs profesionales que los docentes utilizan como medio para publicar sus experiencias educativas y en los que a veces participan los estudiantes.
- Blogs de estudiantes, ya sean de carácter personal o como complemento para sus tareas académicas.
- Blogs de aula propiamente dichos, individuales o colectivos, que incluyen contenidos creados tanto por el docente como por los estudiantes, y que sirve como medio de enseñanza y de aprendizaje.
Finalizar afirmando que sólo la puesta en funcionamiento de un
blog da ya muchas pistas de lo que se puede llegar a realizar, pues sus
características y sus funciones se adaptan muy bien a las necesidades
educativas.
Fuente:
http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/software/software- educativo/451-alejandro-valero
El siguiente video nos muestra, con clariad, qué es un blog de aula
http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/software/software- educativo/451-alejandro-valero
El siguiente video nos muestra, con clariad, qué es un blog de aula
Youtube: Blogs de Aula (Charo Fernández)
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